美術による人間形成 ビクター・ローウェンフェルド著 1947年

今や古典、オールド・セオリーになりつつある

美術教育書のバイブルであり、権威であった本の紹介。

『美術による人間形成　ビクター・ローウェンフェルド著　1947年』

＜＜目 次＞＞

第１章　教育のための美術の意義
　教育方法／創作過程の効果／とらわれた枠を拡げるための重要な原理

第２章　初等教育における創作活動の意義
　模倣の本質／型にはまった練習帳やぬり絵の影響／子供の創作活動にみられる知的成長／他

第３章　自己表現の最初の段階――なぐり描きの段階（2才より4才まで）　
なぐり描きの意味／なぐり描き段階における個別的成長の特徴／他

第４章　再現の最初の試み――様式化前の段階（4才より7才まで）
様式化前の段階の意義／再現に象徴を用いるようになること／他

第５章　形態概念の成立――様式化前の段階（7才より9才まで）
　色彩の意義／粘土によるモデリング／美術上の刺激／他

第６章　写実的傾向の芽生え――ギャング・エイジ（9才より11才まで）　
自己意識の拡大／色彩――主観的段階／デザインと工芸／他

第７章　擬似写実的段階――推理の段階（11才より13才まで）
　心理学的想定／二つの異なった空間概念の発達／他

第８章　決定の時期――創造活動にみられる青年期の危機　
創造的概念にみられる心理的変化／二つの創造の型の発達（視覚型／触覚型）／他

第９章　青年期の美術　
批判的自覚への変化／自己の経験／中学校における技巧と技法の意味／他

第10章　美的基準の意味
　絵画制作における表現の要素／他

第11章　天才児の事例
　高度に発達した感受性／表現の率直さ／他

第12章　美術教育の治療的見地
　療法と美術教育／美術教育療法における一般的段階／他

第13章　発達段階全般の要約

第14章　参考文献　

著者紹介

● V.ローウェンフェルド（Viktor Lowenfeld)

1903年、オーストリア、リンツに生まれる。
ウィーン大学卒業。
ウィーンの美術アカデミーで美術教授の資格を得、その後アメリカに渡り、1946年、ペンシルバニア州立大学教授、美術教育部長。
1961年死去。